问：英语学习动机问卷调查数值统计问题（请大家帮帮忙，谢谢）
- 答：第一个，伍枯对。
第二个，标准差＝（每腔亩洞个数值与平均数的差的平方的总和／总个数－1（这里是60－1＝59））然后开耐孙平方 - 答：对应的平均数就是按照你上述说法来算的。
至于算标准差是方差开二次方，有个公式算方差 计平均数为和键A
S=(1/N)∑唤弊巧(X-A)(X-A) X为每一个分值卜锋数
问：学习动机对留学生汉语学习的影响应该从哪几方面谈
- 答：中亚留学生的学习动机有如下一些特点，现归纳如下:
1． 学习动机的多样性。在接受调查的 65 位留学生中，除了 5 名以外，其他的都表示对于汉语和中国的文化有不同谈乎困 程度的兴趣和好奇，这也是他们远来中国留学的最基本的动机。在调查中，发现相当部分留学生学习汉语是为了直接用汉语从事外贸、外交、导游或其他有关的工作; 一部分持职业目的的留学生是为了将来回国担任汉语教师、汉语翻译; 还有一些是为了考大学或研究生，进一步深造; 一部分是外企或驻华使馆工作人员的家属，他们是为了适应中国的生活而学习汉语的。不同的学习目的产生了不同的学习动机，这是留学生的主导学习动机。
2． 学习动机的关联性。被试在答问卷时都选了两个或两个以上的学习动机。由此可见，留学生的学习动机不是单 一的，大多数学生都是几种顷禅动机兼备。他们来学习汉语既可能是背负着父辈的期望，又可能是为了将来工作的需要，而在学习的过程中，又为中华文含念化的博大精深所吸引而产生内在学习动机。所以，教师除了要了解学生的主导动机之外，也要善于发现并激发其他的学习动机，根据其动机因材施教，才能产生良好的教学效果。
3． 学习动机的可变性。留学生的汉语学习动机是存在一些不稳定因素的。课程的内容和设置，教师的授课方式及同学的评价，家长的要求，学校的管理等都会对留学生的学习动机产生影响，尤其是年龄偏低的学生，缺乏自我控制和 管理学习的能力。此外，部分学生初来中国，学习热情很高，但是学了一段时间之后，觉得汉语很难，产生了畏难情绪，不愿意继续努力学习，一下课就和来自同一个国家的同学一起形成小圈子说本国的话，学习动机难以激发，学习效果自然不好。所以我们要观察学生学习过程的细微变化，从旁加以指引，激发学生的良好学习动机。
问：海外问卷调查是什么，要怎么做！
- 答：国外问卷调查项目，本质上就是回答一些生活中经常遇到的问题，题目从简单到复
杂！回答完成后我们会收到问卷调查公司通过邮箱赠送的亚马逊礼品卡
有人担心，会不会涌入这个行业的人多了，就没钱赚了。其实这个行业就是个昌缺苦力活，
在这行赚钱的秘诀就是保证质量，加大数量。唯有多做题，才会多薯散收益。
不要担心什么大环境。国外疫情已经两年了，就没消停过，我们做的是国外的问卷调查，这两年基本是没什么影响的，反而多了一些疫情对个体行业影响的调查，这其实又给我们增添了不少收益。这也不是什么一夜暴富的项目，想赚快钱，谁心态动摇了，不做了，就自然赚不到钱。
有人问，能保证收益不？大概收益是多少？
熟练之后一个邮箱每天平均可以做到10-30 道题甚至更多，五到十分钟做好一题，假设你有十个甚至几十个邮箱，一天几十道题重复做，一题五到几十美金不等，你再怎么失败，再怎么没时间，一天能有二十题随机通过，这不就有 100 美元了，足不出户保底几百块钱是很轻松的，当然，多劳多得。没能力看着每个人做，能保证的就是题量充足，软件更新、包售后！就看你做不做了！
为什么需要用到软件？第一有时效性，所以说我们需要抓取最新出来的问题
第二有数量限制，所以也需要我们在第一时间去操作回答。
软件是我们自己独家开发的，第一时间可以搜集出来新题，而且软件会通过后台设置的关键词，只要抓取到前xxx名完成的调查就会自动弹出题目耐手辩，以免被其他题淹没造成失效，这行的都知道口子越新做的越早，下卡的几率就会越大
